AILLEURS DANS LA FRANCOPHONIE

C’est connu, les écoles de langue française du pays ont non seulement le mandat de favoriser la réussite éducative des élèves, mais aussi de contribuer à construire leur identité francophone. Or, la question se pose : les élèves plurilingues qui fréquentent ces écoles parviennent-ils, à travers leur cheminement scolaire, à se définir comme francophones?
Dans Francosphère, des étudiants en éducation ont interrogé la chercheuse Catherine Levasseur pour en savoir plus à ce sujet. Cette publication est la première d’une série de trois articles sur le numéro « La francophonie : un objet à redéfinir », de la revue Éducation et francophonie  de l’ACELF!
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