AILLEURS DANS LA FRANCOPHONIE

Les communautés d’apprentissage professionnelles (CAP) sont sans aucun doute un moyen de favoriser la réussite scolaire, permettant ainsi une école plus efficace. Au-delà de l’amélioration des compétences et de la collaboration du personnel enseignant, le but premier de la CAP, c’est de faire en sorte qu’il y ait des retombées sur l’apprentissage et la réussite des élèves, soutiennent les deux rédacteurs invités du dernier numéro de la revue Éducation et francophonie, Martine Leclerc (Université du Québec en Outaouais) et Jean Labelle (Université de Moncton). Cherchant des solutions aux défis qui se présentent à eux, les enseignantes et les enseignants explorent un réseau de professionnels et d’experts. Le travail en CAP est positif et plusieurs systèmes scolaires canadiens l’ont adopté. Pourtant, il demeure récent et ambigüe, spécialement en contexte scolaire francophone. Examinez différentes facettes de cette pertinente question dans ce nouveau numéro!