AILLEURS DANS LA FRANCOPHONIE
La motivation en lecture durant l'enfance et le rendement dans la langue d'enseignement à 15 ans
Direction : Virginie Nanhou, Hélène Desrosiers, Karine Tétreault et Frédéric GuayMaison d'édition : Institut de la statistique du Québec Parution : 15 novembre 2016Cette publication, réalisée à partir des données de l'Étude longitudinale du développement des enfants du Québec, jette d'abord un regard sur les caractéristiques sociodémographiques et scolaires des jeunes francophones selon le temps qu'ils passent à lire pour le plaisir à 15 ans. La deuxième partie examine, entre autres, l'association entre la motivation intrinsèque en lecture au primaire, soit le fait d'aimer et d'apprécier la lecture ou de pratiquer des activités de lecture sans y être obligé, et l'intérêt pour les livres en bas âge chez l'ensemble des élèves, quel que soit leur groupe linguistique. Enfin, on cherche à évaluer la contribution de la motivation en lecture au primaire au rendement dans la langue d'enseignement à 15 ans.Le résumé publié est celui de l'éditeur.Pour en savoir plus, consulter le fascicule.