AILLEURS DANS LA FRANCOPHONIE

Les résultats d'une étude internationale de grande envergure publiés par l'Organisation de coopération et de développement économiques (OCDE) indiquent que les élèves du Canada affichent un rendement élevé en mathématiques, en lecture et en sciences.
Mis en œuvre pour la première fois en 2000, le Programme international pour le suivi des acquis des élèves (PISA) de l'OCDE est une étude effectuée tous les trois ans et portant sur les connaissances et les habiletés des élèves de 15 ans à la fin de leur scolarité obligatoire. Dans le cadre du PISA 2012, plus d'un demi-million d'élèves, dont 21 000 Canadiennes et Canadiens de 900 écoles, ont testé leurs habiletés et leurs connaissances dans trois matières de base. L'évaluation était axée principalement sur les mathématiques, et les matières secondaires étaient la lecture et les sciences.
Le Canada publie en même temps que le rapport de l'OCDE son propre rapport complémentaire, intitulé À la hauteur : résultats canadiens de l'étude PISA de l'OCDE (2,52 Mo). Celui-ci fournit notamment des informations sur le rendement des élèves du Canada à l'échelle provinciale.
Les conclusions du rapport de l'OCDE indiquent que les élèves de 15 ans du Canada se classent bien au-dessus de la moyenne de l'OCDE et demeurent parmi ceux qui affichent les meilleurs rendements en mathématiques. Parmi les 65 pays et économies ayant participé à l'évaluation, seulement trois pays de l'OCDE et six pays et économies non membres de l'OCDE ont surpassé le Canada.
Les résultats en lecture et en sciences obtenus dans le cadre du PISA 2012 placent également le Canada parmi les pays et économies participants qui affichent les rendements les plus élevés. Seulement quatre d'entre eux ont surpassé le Canada en lecture, et sept d'entre eux ont obtenu de meilleurs résultats que le Canada en sciences.
Dans le PISA 2012, le Canada continue également de se démarquer comme l'un des pays affichant un rendement élevé tout en présentant une équité relativement élevée au chapitre du rendement des élèves, laquelle peut être mesurée au moyen de l'écart entre les élèves ayant obtenu les rendements les plus élevés et ceux ayant obtenu les rendements les plus faibles. Cette mesure est un indicateur de l'équité relative des systèmes d'éducation des provinces.
Bien que les élèves canadiens aient bien réussi au PISA 2012, les résultats ont mis en relief certains domaines qu'il faut continuer à cibler. Même si les scores globaux du Canada en mathématiques demeurent élevés, ils ont connu une diminution au fil du temps. En outre, les scores en sciences et en lecture ne se sont pas améliorés au cours des années, les scores en sciences ayant diminué et ceux en lecture étant demeurés stables de façon générale.
D'autres conclusions clés du PISA 2012 indiquent ce qui suit :

• Les élèves du Québec ont obtenu un rendement particulièrement élevé en mathématiques, à égalité avec beaucoup d'autres pays et économies en tête de classement dans l'évaluation. Les élèves de la Colombie-Britannique ont obtenu un rendement très élevé en lecture et en sciences. Les élèves de l'Alberta étaient à égalité avec beaucoup d'autres pays et économies en tête de classement en sciences.
• En moyenne, au Canada, il y a eu un écart important au chapitre du rendement en mathématiques selon le sexe, les garçons surpassant les filles. Cette tendance a aussi été observée dans la plupart des autres pays participants. En sciences, le rendement des garçons est similaire à celui des filles.
• En lecture, les filles surpassent toujours les garçons de façon importante, au Canada comme à l'échelle internationale. L'écart entre les garçons et les filles était plus faible à l'égard des élèves qui ont fait l'évaluation informatisée.
• En mathématiques, les résultats du Canada ont présenté des écarts selon la langue du système scolaire : dans la plupart des cas, les élèves qui fréquentent les systèmes scolaires en situation linguistique majoritaire ont surpassé les élèves des systèmes scolaires en situation linguistique minoritaire.

La participation du Canada au PISA 2012 a été rendue possible grâce à la collaboration entre les provinces, réunies au sein du Conseil des ministres de l’éducation – Canada (CMEC), Emploi et Développement social Canada (EDSC) et Statistique Canada.
Pour consulter le rapport de l’OCDE, rendez-vous au www.oecd.org/pisa.
Source : CMEC, Un nouveau rapport de l'OCDE montre que les élèves du Canada affichent un rendement élevé, http://cmec.ca/277/Communiques-de-presse/Un-nouveau-rapport-de-l%27OCDE-....