AILLEURS DANS LA FRANCOPHONIE
Un regard sur l'enseignement des langues. Des sciences du langage aux NBIC
Auteur : Pierre Martinez (dir.)Maison d'édition : Éditions des archives contemporainesAnnée : 2018
L'innovation est au cœur de l'enseignement des langues : l'espoir du changement, les mutations, les ruptures créatrices s'y sont succédé, depuis la Grammaire latine de Lhomond et la linguistique de Saussure, aux technologies du son, de l'image et de l'informatique; de l’analyse des besoins et des profils d'apprenants aux processus d'acquisition; du rôle de l'enseignant, médiateur, passeur de cultures, jusqu'aux nanotechnologies, biotechnologies, informatique et sciences cognitives (NBIC), nano- et biotechnologies, sciences cognitives, numérique et intelligence artificielle, dont nous entrevoyons seulement les possibilités. Au regard de ce champ complexe, la tâche de la didactique des langues porte sur le repérage et la théorisation de l'innovation. Que retenir de la nouveauté (manuel, méthode, dispositif…) mise sur le marché? Comment concilier ce qui, par expérience, fonctionnait, et ce qui remet en question les habitudes?
Le résumé publié est un extrait de la présentation.